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Produção de Suportes Midiáticos

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16 de março de 2015

Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública

A partir de uma perspectiva crítica, Arelaro e colaboradoras analisam, no texto abaixo, a inserção dos sistemas de ensino (SE) em redes educativas, defendendo que a compra dos SE “representa mais do que a simples aquisição de materiais didáticos, dado se tratar de estratégia por meio da qual o setor privado amplia seu mercado, ao incidir sobre o espaço público na mesma medida em que o setor público transfere parcela de suas responsabilidades para com a educação à iniciativa privada” (p. 801). Qual a conclusão (explicação sobre o fenômeno) defendida pelas autores sobre esta conquista de “mercado” pelos SE? Você concorda com a ideia de que os SE representam a introdução de mecanismos de “privatização da educação municipal”?

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16 de março de 2015

O Livro Didático, o Mercado Editorial e os Sistemas de Ensino Apostilados

O texto abaixo apresenta uma contextualização dos programas nacionais voltados ao livro didático, destacando um componente importante desta política: a avaliação. Em parte posterior, mostra o relevo que os chamados “sistema estruturados de ensino”, produzidos por empresas privadas, têm obtido nas redes educativas, principalmente municipais.

No curso de 2014, uma editora especialista em livros didáticos foi entrevistada pelos estudantes e declarou que:

Quando eu faço palestra, e levo coisas novas, as professoras falam: “Ai, é lindo, bacana; mas não funciona em sala. Não dá, as crianças não têm jeito”. Então você vê uma resistência real. Entendam que é normal, é do humano. Mudar é difícil. E a escola é uma das instituições mais difíceis. Quando o governo nos pede “façam coisas com projeto…”, a gente faz, mas vai para o mercado e não vende, só vende para o governo. Aí o governo compra e recomenda. Os professores da área pública não adotam. O livro não decola e, na próxima produção, ele está cortado.

Uma observação deste tipo introduz que outro elemento na discussão sobre o tema dos materiais didáticos? E como os sistemas de ensino têm abordado o mesmo (o texto de Arelaro e colaboradoras tocará neste aspecto)? Observação: vejam a íntegra da entrevista com a editora, também para falarmos um pouco sobre “edição” de fala oral/entrevista.

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