Articulando os suportes midiáticos em benefício da Educação, temos o objetivo de democratizar o acesso a materiais de apoio para professores em formação ou no início de sua atividade profissional, o e d u c a promove a disponibilização de artigos voltados para a inserção de estudantes da licenciatura nos debates pedagógicos da atualidade; de entrevistas, para contribuir não só com a base teórica, mas também com a aproximação dos futuros educadores com a vivência em sala de aula; de sugestões de sequências didáticas, para auxiliá-lo no processo de elaboração de suas aulas; e de vídeos & aulas elaborados por educomunicadores ou professores.

Imaginemos a seguinte situação: uma aula de História para uma turma do 7º ano do ensino fundamental. Apoiado pelo livro didático, o docente sugere aos seus alunos que assistam em casa o filme 1492: A Conquista do Paraíso. Alguns alunos atenderão ao pedido do professor e irão assistir ao filme. A partir da situação acima, que voltaremos a discutir, podemos analisar uma das relações existentes entre o Cinema e a História: o uso do filme no ensino de História. Nesse texto pretendo abordar essa relação para fomentar esse debate. (…)

O objetivo da sequência didática é explicar os principais temas referentes ao regime militar estabelecido no Brasil em 1964 (as causas do golpe, como se dão os projetos de governos e a luta contra a ordem estabelecida), e destacar o papel feminino neste momento, isto porque notamos que apesar dos avanços conquistados pelos grupos feministas nas últimas décadas, ainda não se dá o devido destaque às mulheres neste período. A perspectiva desta sequência didática é de fomentar o discurso crítico dos alunos, ou seja, fazê-los entender a agência de atores< individuais e grupos “esquecidos” nas análises historiográficas e livros didáticos. (…)

Entrevistamos a professora Sueli Fernandes a respeito dos avanços contidos no Plano Nacional de Educação para o ensino dos surdos. Sueli é professora de Fundamentos da Educação Bilíngue para Surdos, na UFPR. Formada em Letras, com mestrado e doutorado em Linguística, é coordenadora do Curso de Graduação em Letras Libras. Trabalhou na Secretaria de Estado de Educação do Paraná com gestão de políticas educacionais para os surdos, é colaboradora da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos e participou ativamente dos debates do PNE para a implementação das políticas de educação bilíngue para o ensino dos surdos. (…)