Audiovisual na Educação
PROCESSOS COLABORATIVOS E INTERATIVOS
Discutir sobre os suportes midiáticos e suas possibilidades no âmbito da educação é o propósito central da disciplina “Produção de Suportes Midiáticos para a Educação”, oferecida no curso de Licenciatura em Comunicação da Escola de Comunicação e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP).
Como futuros educomunicadores esta é uma temática fundamental àqueles que almejam atuar no ensino formal. Objetivando, portanto, trazer recursos e criar espaços para o diálogo sobre os diferentes suportes disponíveis na atualidade, a disciplina propõe algumas palestras com profissionais vinculados a diferentes áreas.
Aqui, buscamos trazer algumas questões importantes sobre a utilização e produção de materiais audiovisuais, no ensino formal, levantadas pela professora e pesquisadora Márcia Coutinho Ramos Jimenez, mestre em comunicação pela ECA/USP e com experiência na formação de professores para incorporação das TIC em práticas pedagógicas, principalmente vídeo. Complementam o diálogo, ainda, a iniciativa de dois jovens educomunicadores, alunos da licenciatura, com suas experiências para a produção de vídeo interativo: Isabela Rosa e Cleyton Vieira.
“Para que o jovem se torne um produtor de conteúdo e possa transformar a lógica do processo comunicacional em que está inserido, é preciso fazer com que ele saia do polo da recepção e passe ao polo da emissão, ou seja, é preciso criar condições de transformá-lo em sujeito capaz de criar e se expressar por meio dos audiovisuais”
(JIMENEZ; CAROLEI, 2010)
Segundo Márcia Coutinho, a “gramática” do audiovisual é algo que não se aprende apenas de forma expositiva, pois este tipo de linguagem envolve características específicas de sua construção narrativa e as nuances dos seus diferentes gêneros. Para a pesquisadora, é necessário uma prática constante, a qual permita que, por meio da realização de diferentes exercícios de expressão audiovisual, possa-se “falar” através das imagens.
Em sua experiência e atuação, Márcia revela que muitas vezes os professores, ao trabalharem com a linguagem audiovisual, acabam se apoiando muito na expressão verbal, o que reforça seus apontamentos sobre a necessidade de geração de uma nova cultura expressiva por meio da prática.
Para que este processo ocorra, assim, ela considera, primeiramente, que deve-se conhecer a gramática e organização dos signos da linguagem audiovisual, além de suas formas de produção, circulação e consumo ao longo da história.
Uma peça audiovisual é fruto de um processo em grupo, em que cada elemento exerce uma função: roteiro, direção, fotografia etc. Buscando trabalhar esse processo de forma colaborativa, Márcia Coutinho reconhece que este tipo de prática, onde todos opinam sobre tudo, está cada vez mais presente na sociedade, principalmente no universo dos jovens.
No entanto, a pesquisadora reconhece que o desenvolvimento de posturas colaborativas ainda é um desafio para os professores que, em boa parte, não vivenciaram processos desse tipo em sua aprendizagem. Assim, a busca por alcançar este tipo de prática e postura no ensino formal deve ser reconhecida como um desafio que deve estar imbuído de investimento, especialmente, na formação docente.
Este aspecto, discutido à luz da educomunicação pode nos colocar à frente de caminhos possíveis a serem trilhados na atuação profissional, bem como questionar o papel e lugar do educomunicador no espaço escolar!
DESTAQUE
Os alunos de Educom, Isabela Rosa e Cleyton Vieira, apresentam trabalho de vídeo interativo e discutem as estratégias, potencialidades e dificuldades das atividades utilizando o audivisual na educação.
O vídeo foi produzido na mesma disciplina, em 2013, e busca abordar a temática do cyberbullying na vida de adolescentes de uma mesma comunidade escolar.
A iniciativa foi pensada como um material de suporte para o trabalho e discussão da temática em sala de aula e, assim, nos apresenta uma das possibilidades de uso do vídeo no espaço escolar.
Assista ao vídeo:
INICIATIVAS
Coleção Ensinar e Aprender no mundo digital – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
Mídias na Educação – Ministério da Educação
Apresentação • Educação Hacker • Livro didático no Brasil • Audiovisual na educação • Caminhos da educomunicação • Mídias no ensino infantil e médio • Expediente
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